放鬆了，建立自信心後，可以說話了嗎？
面對焦慮，是孩子說話前的必要前設。 未讓孩子知道你明白和 【 接納孩子焦慮 】 前便請他說話，只會徒勞無功。 不是他達不到目標！ 而是那個目標是他此刻希望做到的，還是社會 、老師、家長希望他做到呢？ 孩子不是達不到目標，只是那個【目標太高、太遠、太大】。 若果把目標定為 " 要說話 " ，那無論孩子和家長也會有萬分挫敗和失望。 1. 溝通有很多的方式，先不要把目標定於能否說話，而是他可以 【 用自己接受到的溝通方式來融入社交場合 】 啊。 一開始可容讓孩子用非言語的方式 （如：用手指，用手畫，用眼神，用點頭），然後 在父母／朋友耳邊耳語，讓父母朋友做他中間人傳話，接著嘗試用手偶／面具掩面，扮公仔／動物的聲音，又或是以錄音遊戲 / 拍攝影片講故事，再嘗試和一兩位朋友玩一些只需說少量話的卡 game 。一步步來，在玩中，既在減低孩子焦慮，又同時鼓勵他自然地發聲。 2. 可 【 按孩子情況定出 1-10 的說話聲量 】 。 孩子不能用正常聲量和語氣說話時， 【 不是 all or nth 】 ，還可以有不同選擇。 定出 1-10 度說話聲量和方式後，便在社交場合時從旁指導孩子嘗試，不行時便降低 1 度，讓孩子有 【 能達到目標的成功感 】和【與人互動的滿足感】 。 舉個例子： 1= 只做口型， 2= 用嗯 / 啊 / 係 / 無單字輕聲回音， 3= 用兩字輕聲回應， 4= 超細聲低下頭回應， 5= 超細聲抬頭不望眼睛回應， 6= 超細聲望對方眼睛回應， 7= 細聲回應， 8= 用正常聲音回應， 9= 大聲一點回應， 10= 自信地回應。 然後，請孩子用 3 度聲音說話，不行便試 2 度。 當孩子在你沒預計的情況下說出第一句話時，你會感動激動得想哭。 （筆者也會感動激動得眼濕濕。 ^___________^ ） 但千萬不要當眾表揚孩子／有太激動的表現。孩子可能會因此而再此退縮起來。
