【家長頭腦上知道，身體卻做不到...】
多年前從事家長輔導工作已經觀察到很多同工著重灌輸家長管教技巧和知識，認為這樣能提升家長管教子女的能力，減輕家長壓力和改善親子關係。
但是，家長學了知識技巧，仍然解決不到他們的問題。很多時，家長頭腦知道怎樣做，但身體卻做不到。因為家長被自己的情緒、原生家庭和成長經歷卡住了。
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推介同工和家長們看羅寶鴻 （有 ＜幼教界郭富城＞ 之稱，育有一名7歲兒子，又專於蒙特梭利的教育工作者）寫的「安定教養學」，因為這本書便是針對以上情況而寫成的。
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但這本書卻同時結合這3大學派，讓家長能同時認識「蒙特梭利教育」（內功）、「阿德勒的正向教養工具」（招式）與「薩提爾的內在冰山對話」（心法）。
（一）蒙特梭利：幫助我們「了解孩子」，認識人類傾向（如：探索、溝通、工作）和設計適合的環境讓孩子的內在導師可以引領孩子滿足不同敏感期（如：語言、大小肌肉、秩序）的內在發展需求。
（二）阿德勒：幫助我們「了解問題」，建立孩子的價值感與歸屬感，培養正向人格。這理論提出孩子的行為問題（尋求過度關注、權力鬥爭、報復、自暴自棄），也是來自缺乏價值感和歸屬感。
（三）薩提爾：幫助我們「了解自己」，才能連結自我，貼近自己和孩子的內心。先安定自己，後教養。
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書中還有不少作者在育兒和工作中的真實故事分享，讓讀者能具體地了解各學派的理念和工具怎樣落實於教養中。
父母先有力量照顧自己，才有力量照顧孩子。
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